Molts educadors de matemàtiques han explorat la idea de comparar grups d’elements que busquen similituds i diferències. Christopher Danielson, l’autor dels blocs Sobrevertint el meu Ensenyament i parlar de les matemàtiques amb els vostres fills, ha portat aquesta idea a grans altures. Inspirat en el tema "Una d'aquestes coses, no és com els altres" de Sesame Street, Danielson va escriure el llibre Which One Don't Belong. En aquesta rutina se'ls demana als estudiants que consultin les quatre imatges de cadascun dels quadrants i se'ls demana que comparteixin els seus raonaments sobre "Quina no pertany i per què?" El més important d’aquesta rutina és que no hi ha respostes equivocades, sempre que el raonament de l’alumne sigui cert. El focus no es centra en la resposta, sinó en l’alumne capaç de comunicar el seu raonament / justificació de la seva elecció.
Deu beneficis de la introducció de continguts audiovisuals en l’ educació
L’ús dels continguts audiovisuals a les aules amb finalitat didàctica és essencial per aconseguir un sistema educatiu de qualitat i actualitzat, ja que permet renovar les metodologies didàctiques i garanteix als joves les competències que necessiten per desenvolupar-se en el món actual.
Vereu deu beneficis concrets de la introducció sistemàtica i generalitzada de l’ús de continguts audiovisuals a les aules:
Afavoreix l’observació de la realitaT
Facilita la comprensió i l’anàlisi
Proporciona la motivació i és atractiu per als estudiants
Introdueix en l’educació llenguatges múltiples i alfabetitzacions múltiples
Millora l’eficàcia de les activitats docents:
Facilita l’aprenentatge de l’escriptura audiovisual
Potencia les habilitats mediàtiques i la creativitat
Estimula l’ús i accés a bancs de recursos compartits
Afavoreix la consideració del patrimoni audiovisual
Permet la introducció de criteris de valoració estètics i creatiu
